pavot rouge

Musik: Private Practise im Hintergrund

"Wenn ich das Gefühl kriege, dann hilft nur eins: in ein Taxi springen und zu Tiffany fahren. Das beruhigt mich sofort. Es ist wie eine einsame Insel, da kann einem gar nichts Schlimmes passieren. Wenn ich irgendwo ein Fleckchen finde, wo ich dasselbe Gefühl habe wie bei Tiffany, dann kauf ich mir 'ne Einrichtung und geb der Katze einen Namen."
(Breakfast at Tiffany's - Truman Capote)

Mir wurde oft gesagt, dass ich etwas nicht kann. Kein Französisch. Kein wissenschaftliches Arbeiten. Ich habe mich nun damit abgefunden, dass mein Weg mich wohl nicht in die Hochschule führen wird. Mich an der Schule festgehalten. Nun bricht das Kartenhäuschen zusammen. Gestern wurde mir gesagt, dass ich kein Deutsch unterrichten kann. Es ist anmaßend. Ich habe fünf Praktika und sieben Jahre Nachhilfe hinter mir. Ich habe zwei Schüler durch die Nachprüfung gebracht. Seitdem ich neunzehn bin, habe ich immer wieder mit Jugendlichen gearbeitet. Ich habe mein erstes Examen nicht umsonst gemacht. Und nun stehe ich in der Ecke. Menschen, die mich nicht kennen, beurteilen mich so, wie es nach drei Wochen eigentlich nicht richtig ist. Drei Wochen stehen gegen sieben Jahre.
Ich bin bereit, dafür zu kämpfen. Ich habe mich trotz schlechter Voraussetzungen durch das Examen gebissen, durch sämtliche Seminare und Modulprüfungen.
Nun muss ich wieder neu sortieren, meine Zähne in die Hand nehmen. An mir arbeiten. Die Voraussetzungen sind nicht die Besten. Mein Versagen der letzten Wochen sprach sich bereits im Kollegium herum, am Kaffeeautomaten vorbei. Die Wände im Lehrerzimmer haben tausend Ohren und noch mehr Zungen. Es ist schwer, ein sich verfestigendes Bild zu ändern.

Ich wäre manchmal gerne Holly Golightly. Dann würde ich leichtfüßig durch das dunkle Treppenhaus tänzeln, alles leicht nehmen in einem Kleid aus Chiffon. Vielleicht finde ich es noch. Mein sinnbildliches Tiffany's.

...c'est quand je suis comme ca... (Schultern hängen lassen, Mundwinkel nach unten)

Ich habe diese Vokabel gut eingeführt, und nun scheine ich sie zu verinnerlichen, zumindest für die Dauer dieser Erkältung und der Unterrichtsreihen vor Ostern. Ich möchte meinen inneren Esel im Tierheim abgeben. Dieser wehrt sich par excellence gegen Kritik und möchte am Liebsten seine Ohren nie wieder aufrichten.
Das Wochenende in Ferndorf hat dem keine Abhilfe geschaffen. Es ist schwer, aus der behüteten Welt mit Waffeln und Kirschen in die Realität zurückzukommen, in die graue Stadt, die zwar Heimat wird, aber nur langsam. Die manchmal noch so einsam scheint, ohne Freunde.
Reality bites. Ich werde den Esel schon überwinden, das Tafelbild erstellen. Schülerantworten antizipieren und alles tun, damit ich diese zwei Jahre schaffe. Ich werde den Mohn in die Gänge streuen.
Unterricht ist Kunst. Sagte eine Dozentin vor langer Zeit. Wir werden irgendwann Freunde, l'enseignement. L'art. Et moi.

5. Klasse. Ich wühle in meinem Rucksack, der Buchrücken von "Bis(s) zur Mittagsstunde" kommt zum Vorschein. Kind guckt begeistert darauf und sagt "Lesen Sie das etwa auch? Das finde ich gut!"

6. Klasse Vertretungssunde. Kind: "Mme L, ich hab die Aufgaben fertig, darf ich gehen? Ich bin gut in Französisch!" Ich: "Nein, gehen darfst Du nicht. Was hattest Du denn in der letzten Arbeit?"
Kind (macht Kulleraugen): "Fünf Plus!"

Ich sitze hinten und habe kein Lehrbuch, da der Bücherbunker keines hergab. Lehrerin freundlich zu Schüler: "Est-ce que tu pourrais passer ton livre à Mme Lewinsky?"

(Das mit meinem Nachnamen müssen wir wohl noch üben) 

5. Klasse. Kind 1: "Wenn ich Französisch wähle, kann ich ganze vier Sprachen: Englisch, Deutsch, Französisch und Russisch!" Kind 2 daraufhin: "Oh bist Du etwa in der Russisch-AG? GIB MIR WODKA!"